Propuesta de actividad

JUEGO HEURÍSTICO

Propuesta de actividad para mejorar el desarrollo de niños y niñas con algún tipo de discapacidad:

Juego Heurístico

Es una actividad de juego en la cual un grupo de niños/as entre 12-24 meses combinan libremente objetos explorando las posibilidades y al terminar lo recogen clasificándolos. Fue una propuesta metodológica creada por María Montessori.

Consta de dos partes:

1º: Bloque de exploración de los objetos.

2º: Bloque de recogida de los objetos.

Explicación de la actividad: Con esta actividad se pretende observar cómo los niños y niñas descubren por voluntad propia, sin que ningún adulto les oriente, las características de los objetos; cómo adquieren nociones de volumen, color, texturas, etc; cómo toman conciencia de las leyes de la naturaleza (gravedad y equilibrio) y cómo practican la selección y discriminación entre categorías de objetos diferentes, estableciendo así la base de la lógica matemática.

Materiales

Objetos cotidianos que se pueden recopilar de casa o adquiridos de bajo coste. Deben tener varias texturas, colorido y de sonidos, así como ser seguros, fáciles de limpiar y de manejar.

Requisitos fundamentales:

·         Mínimo de 12-15 objetos diferentes.

·         De cada objeto habrá una gran cantidad para que puedan actuar todos los niños y niñas.

·         Cada material se guardará en formas diferentes con un cordón para atarlas.

Los materiales que utilizaremos para la actividad serán:

• Cubiertos de madera.
• Cubiertos de metal.
• Embudos de distintos tamaños.
• Coleteros.
• Rollos de papel higiénico.
• Bolas de papel de aluminio.
• Anillas.
• 3 botes de plástico.
• Pinzas de la ropa.
• Rulos de pelo.
• Cubiertos de plástico.

Espacio

Cálido, sin material que pueda interferir en la actividad y amplio que evite aglomeraciones. Los objetos estarán colocados y repartidos en el espacio antes de que los niños/as entren y así pasen directamente a la actividad.

Tiempo

Depende de la demanda que hagan los niños/as y la disposición y forma en la que se desarrolle la actividad, sin sobrepasar cada día la media hora. Esta actividad se realizará más o menos dos días a la semana.

El papel del Educador

Su papel será básicamente de observador/a y más concretamente:

·         Reagrupar los objetos para que no estén dispersos en el espacio.

·         Ayudar a mantener las bolsas abiertas para guardar el material.

·         Ofrecer a los niños/as un objeto de juego para guardarlo en su bolsa correspondiente.

·         Cuidar que cada objeto vaya en su bolsa.

Evaluación

Será global y continua. Indagaremos en los cambios que se producen en los niños/as como resultado de las intervenciones con los objetos, recogiendo esta información de cada alumno mediante su observación directa individualizada.

Los resultados que se pretenden son:

·         Estructuración del pensamiento.

·         Estructuración del lenguaje.

·         Concentración de la atención.

·         Conocimiento de las propiedades de los objetos.

·         Conocimiento de las leyes de la naturaleza.

·         Libertad y autonomía en la acción.

·         Sentimiento de éxito en la actividad.

·         El valor de la conservación del material.

·         Posibilidad de actuar al propio ritmo de cada uno.

·         Posibilidad de colaboración con el adulto.

·         Aprendizaje de la convivencia con los iguales.

·         Disfrute de un ambiente tranquilo y agradable.

·         Relación cálida y afectiva con los iguales y el adulto

Para evaluar vamos a usar la siguiente tabla:

	Nunca	Rara Vez	Habitualmente	Siempre
Tiene participación activa
Existe iniciativa por parte del niño/a
Está concentrado en el desarrollo de la actividad
Se muestra entusiasmado el tiempo que dura la actividad
Muestra entusiasmo, placer en la actividad
Explora de forma abierta y con los 5 sentidos
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